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EDUCACIÓN ECOLÓGICA

Fri, 21 Jun 2024 15:26:28 GMT

Cómo enseñar a los hijos y cómo los hijos enseñan a los adultos

“La educación, en todas sus formas y todos sus niveles, no es sólo un fin en sí mismo, sino también uno de los instrumentos más poderosos con que contamos para inducir los cambios necesarios para lograr un desarrollo sostenible”. Koichiro Matsuura, Director General de la UNESCO (1999-2009).

El calentamiento global, el cambio climático, la contaminación de los mares , la extinción de algunas especies son grandes preocupaciones que compartimos actualmente. ¿Cómo podemos contribuir activamente a la conservación de nuestro entorno? La respuesta es muy sencilla: promover pequeños ajustes en nuestros hábitos, enseguida le compartimos algunas ideas:

1. DEMOSTRAR AMOR POR LA NATURALEZA. Al trasladarse en la ciudad, al salir de viaje, al entrar al fraccionamiento, al visitar un parque, etc. el adulto debe expresar su aprobación por los elementos naturales que le rodean (¡Mira! Que lindas flores, que árbol tan robusto, que rico huelen esas plantas, ¡mira los insectos, son extraordinarios!, etc.) y también debe expresar su crítica ante la falta de cuidado del medio ambiente ( ¡qué triste que las personas tiren basura en éste lugar tan bello! , no debemos lastimar a los animales o plantas que conviven con nosotros ). Generar conversaciones, promover la observación, conocer la opinión de nuestros hijos respecto al entorno les va formando un criterio propio y una conciencia ecológica.

2. EDUCAR CON EL EJEMPLO. Esto implica que los niños deben observarnos y ayudarnos a practicar buenos hábitos: cuidar las plantas y animales que tenemos en casa, disponer de la basura apropiadamente, reducir los consumos de energía, plantar árboles, etc.

3. RECICLAR: Podemos iniciar reciclando un material a la vez, y en la medida que seamos más eficientes podemos agregar otro. Los materiales más sencillos para empezar son: las tapitas plásticas, el papel o cartón, el aluminio y los envases plásticos (PET). Se inicia colocando una caja a la vista de todos para que ahí se depositen los materiales seleccionados; una vez que se a reunido una cantidad suficiente, llevarlo al centro de reciclaje más cercano.

4. REUSAR: Implica el máximo aprovechamiento de los recursos materiales desde utilizar frascos de vidrio o plástico para el correcto almacenaje de productos, hasta hacer limpias periódicas de ropa, juguetes, útiles escolares y enseres que puedan ser donados a otras personas y aprovechados en una segunda ronda, también es muy importante utilizar bolsas de lona o tela para hacer las compras.

5. REDUCIR: Implica el ahorro en el uso de la energía eléctrica, el agua, los combustibles como el gas y la gasolina, el uso de envases de plástico como bolsas y botellas con bebidas y hasta el máximo aprovechamiento de la comida (consumiendo solo lo necesario, compartiendo lo que sobra y composteando los residuos). Estos esfuerzos implican una tarea de acompañamiento mutuo entre padres e hijos al recordarse que deben apagarse luces y aparatos que no se están usando. Bañarse en períodos cortos de tiempo. Caminar en lugar de manejar, etcétera.

El municipio de Hermosillo cuenta con varios puntos de reciclaje, algunos permanentes y otros temporales:

https://www.hermosillo.gob.mx/pages/mapa-puntos-reciclaje.aspx

También existen 6 puntos de acopio para el programa “sábado del tilichero” mismo que tiene el objetivo de limpiar nuestra casa y donar los artículos que tengan vida útil a familias que han perdido todo en incendios.

“La palabra convence, pero el ejemplo arrasa”, ésta es la máxima que debemos aplicar en nuestras vidas, nuestros hijos se merecen el esfuerzo por mejorar su calidad de vida.

MARCELA VÁZQUEZ.

DIRECTOR GENERAL DE COLEGIO EDIA.

marcela.vazquez@edia.edu.mx

NUEVAS GENERACIONES

Fri, 21 Jun 2024 15:26:27 GMT

Las familias del siglo XXI

EDUCACIÓN
Las nuevas generaciones de padres y madres mexicanas están evolucionando positivamente con el objetivo de habilitar a sus hijos de la mejor manera para ser felices, exitosos y capaces de adaptarse a la gran cantidad de retos que plantea el nuevo milenio.

El estilo de crianza mexicano es un sólido modelo que sigue evolucionando generación tras generación, en gran medida, adaptándose a los cambios que exigen los nuevos tiempos. Contrario a lo que algunos piensan, los padres y madres jóvenes han incorporado nuevas prácticas que son especialmente valiosas para los estudiantes de hoy, mientras conservan lo esencial de los valores de la familia mexicana:

1. Papás más divertidos. Invierten su tiempo en actividades recreativas junto a sus hijos; esto mejora la comunicación y las habilidades socioemo- cionales de los chicos.

2. Trabajan en el auto-concepto de sus hijos. Los padres jóvenes conocen la importancia de una saludable autoestima en sus hijos, por eso aplican los principios de la educación positiva en su modelo de crianza. Trazan límites claros y, al mismo tiempo, incentivan y retan a los chicos a que emprendan nuevas amistades y actividades que los fortalezcan y les permitan superar sus miedos.

3. Apoyan el emprendimiento y los sueños de sus hijos. No importa si quieren ser músicos, actores o empresarios, los padres de familia actuales saben que una carrera exitosa y feliz es producto del esfuerzo personal y no de un título profesional.

4. Papá y mamá se comprometen a por igual. Ambos son muy activos y cooperan de forma consistente en el cuidado y crianza de sus hijos; se involucran por igual en sus actividades, se turnan para asistir a la reuniones escolares o para acompañarlos a eventos extra escolares.

5. Buscan información para mejorar. Al tener un entorno accesible a la información, buscan consejos e ideas para mejorar sus prácticas de crianza. Ya no solo se quedan con las enseñanzas familiares, sino que se dan a la tarea de navegar en Internet, consultando fuentes científicas y confiables.

6. Son prácticos en sus decisiones. Aunque en ocasiones podrían ser calificados como egoístas, en general se encuentran bastante bien informados antes de tomar una decisión. Es por esto que sus decisiones giran en torno a aquello que beneficia más a sus hijos y a ellos, y no en apegos, creencias o suposiciones.

MARCELA VÁZQUEZ.
DIRECTOR GENERAL DE COLEGIO EDIA.
marcela.vazquez@edia.edu.mx

ADAPTÁNDONOS A LOS CAMBIOS

Fri, 21 Jun 2024 15:26:25 GMT

FLEXIBILIDAD COGNITIVA

¿A tu hijo le cuesta trabajo adaptarse a los cambios? ¿Le preocupa si algo nuevo sucederá en su vida? ¿Le es difícil cambiar de rutinas? ¿Se bloquea ante el estrés? Es posible que tenga problemas de flexibilidad cognitiva.

La flexibilidad cognitiva es la habilidad de pensar y resolver problemas de forma diversa y dinámica, esto incluye la habilidad de adaptarse a los cambios y generar una variedad de formas de ver una situación o resolver un problema, por ello, los niños con estas dificultades suelen tener pensamientos rígidos.

Los cambios son inevitables y los niños con problemas de flexibilidad cognitiva se apegan a las rutinas ya establecidas, cuando existe una eventualidad como un cambio de casa, ciudad, o escuela, sufren ansiedad. Sin embargo, debemos recordar que la vida está llena de cambios y, aunque tengamos rutinas de casa bien establecidas, siempre hay eventos inesperados y momentos espontáneos que nos sacan de nuestro ritmo de vida.

Los niños con problemas de flexibilidad cognitiva pueden presentar dificultades a la hora de hacer transiciones, adaptarse a nuevas situaciones o ambientes, y asimilar los cambios en general, como lo son el recibir a un nuevo integrante en la familia o el mudarse a otra casa.

¿Qué podemos hacer para ayudarlos?

1. -Anticipa los cambios a la rutina y ayudar al niño a crear un puente entre lo familiar y lo desconocido. Por ejemplo: “Roberto, dentro de un mes nos cambiaremos de hogar, eso significa que viviremos en otra colonia, habrá nuevos vecinos, nuevo parque. Estaremos mas cerca de la casa de tu abuela lo cual puede hacer que la visites mas seguido y juegues con tus primos.”

2.- Enséñale a usar un calendario. Escribe eventos que sucederán en ese mes: cumpleaños, salidas al cine, cambio de hogar. Crea un ritual en donde al finalizar cada día tachen el calendario para que sepa que finalizó y para prepararse a el día o la semana siguiente, de igual manera se pueda preparar y asimilar lo que sigue.

3.-Brinda apoyo adicional durante las transiciones y cuando se presenten nuevos conceptos, tareas o ambientes: lleva al niño a conocer la casa nueva donde se mudarán, y háblale sobre el proceso de mudanza.

4.-Considera tiempo adicional para que se ajuste a los cambios de rutina. Lleva al niño a jugar fútbol al parque o a pasar tiempo en el área común. De esta forma contribuirás a que se adapte al nuevo ambiente.

5.-Encuentra múltiples formas de ver una tarea o situación. Cuando se enfrente a un cambio de rutina (esperada o inesperada) moldea un enfoque adecuado para tu hijo. Habla con él sobre el tema y dile lo que puede hacer para resolverlo.

6.-Mantener continuidad de un día al otro se puede lograr generando y estableciendo rutinas. Horarios para la comida, para que haga su tarea e incluso un horario para su tiempo libre, todo esto como en su antigua casa.

Tipos de TDAH

Fri, 21 Jun 2024 15:26:24 GMT

Nuestro objetivo: el éxito de tu hijo

El TDAH no se manifiesta de la misma manera en todos los niños, pero se puede clasificar en tres maneras diferentes, en Colegio EDIA sobre las categorías o tipos de TDAH.

-PRESENTACIÓN HIPERACTIVA/IMPULSIVA: Los niños con este tipo de TDAH presentan síntomas de hiperactividad y sienten la necesidad de moverse constantemente, también tienen dificultad para controlar sus impulsos. Por lo general no tienen problemas de atención, suele ser más sencillo identificar las señales de este tipo de TDAH. Los niños que lo tienen suelen tener dificultad para permanecer sentados en clase y para controlar su comportamiento.

-PRESENTACIÓN PREDOMINANTE CON FALTA DE ATENCIÓN: Los niños que tienen este tipo de TDAH tienen dificultad para prestar atención. Se distraen con facilidad pero no son impulsivos o hiperactivos. A veces se denomina de manera no oficial como trastorno por déficit de atención o TDA. Estos niños pueden “pasar inadvertidos” porque no molestan en clase. De hecho, es posible que parezcan tímidos o que “sueñan despiertos”. Puede que no tengan problemas de conducta importantes, su inatención pueden provocarles otros problemas.

-PRESENTACIÓN COMBINADA: Los niños que tienen este tipo de TDAH muestran problemas significativos, tanto de hiperactividad/impulsividad como de falta de atención. Sin embargo, puede que esos problemas de hiperactividad/impulsividad disminuyan gradualmente al aproximarse la adolescencia.

Copia de INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Fri, 21 Jun 2024 15:26:22 GMT

Nuestro objetivo: el éxito de tu hijo

El siglo XXI ha presentado grandes retos para los sistemas educativos del mundo, adaptarse a la era digital, en un mundo globalizado y con una pandemia que implica un confinamiento intermitente, son algunos de los fenómenos que hemos experimentado como sociedad.

Ante todos estos desafíos Colegio EDIA evoluciona a través de un rediseño de su modelo educativo, incorporando los avances científicos de las últimas décadas y concentrando nuevas prácticas que responden a las necesidades de las actuales generaciones:

1. Nuevo modelo de aprendizaje que desarrolla su potencial.
2. Uso de plataformas con un modelo pedagógico innovador y flexible.
3. Excelencia educativa a través de un modelo dinámico y centrado en el desarrollo humano.
4. Formación integral: ciudadanos del mundo.
5. Visión humana que integra aspectos académicos, socioemocionales y del desarrollo físico.

Esta nueva visión, modifica el modelo pedagógico original de Colegio EDIA , pero al mismo tiempo, mantiene las fortalezas del programa anterior:

1. Equipo neuropsicológico especializado para atender alumnos con TDAH.
2. Grupos pequeños y atención personalizada
3. Orientación y acompañamiento a padres de familia (diplomado para padres)

Para la modificación del plan, se consideró la integración de nuevas modalidades de estudio y la optimización de las metodologías de aprendizaje derivadas de la experiencia vivida durante el confinamiento por COVID-19, contemplando los ajustes necesarios para contar con un modelo pedagógico flexible, de calidad y accesible a los participantes.

Colegio EDIA evoluciona para convertirse en una escuela que desarrolla al máximo el potencial de cada uno de sus estudiantes, siendo nuestro objetivo: el éxito de su hijo.

MTRA. MARCELA VÁZQUEZ.
DIRECTORA GENERAL DE COLEGIO EDIA.
marcela.vazquez@edia.edu.mx

INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Fri, 21 Jun 2024 15:26:21 GMT

¿QUÉ ES Y CÓMO PUEDE AYUDAR A MI HIJO?

La psicopedagogía es fundamental para una buena educación. Es necesario que el psicopedagogo esté en la vida tanto de los estudiantes como de las familias. Además de ayudar a los estudiantes que se sienten bloqueados a aprender a estudiar, también puede proporcionar pautas para trabajar a nivel emocional. Es un profesional con suficientes herramientas para que los niños mejoren su vida escolar y el aprendizaje en cualquier ámbito de su vida.

La Intervención psicopedagógica favorece al maestro para que cumpla con las condiciones de autoconocimiento, reconstruyendo sus subjetividades, buscando y entendiendo cada una de sus necesidades, para cambiar internamente para que puedan desencadenar transformaciones satisfactorias en su práctica pedagógica.

La Psicopedagogía tiene por objetivo central ayudar a los niños y adolescentes que presentaban dificultades de conducta en la escuela o en la familia, según los estándares culturales y geográficos, con el objetivo de reeducarlos través de un acompañamiento psicopedagógico.

Un profesional en la materia es capaz de trabajar en el campo educativo, asistiendo a los docentes y niños para prevenir problemas y mejorar las condiciones del proceso de enseñanza-aprendizaje. Identifica problemas de aprendizaje que pueden llevar a la repetición secuenciada y al abandono escolar.

En Colegio EDIA contamos con profesionales en la intervención psicopedagógica.

DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD

Fri, 21 Jun 2024 15:26:19 GMT

CONOCE SUS COMPLICACIONES Y AFECCIONES

En Colegio EDIA contamos con los mejores métodos de estudio, por eso en esta ocasión te contamos de algunas complicaciones y afecciones de los TDAH a pesar de que se tienen menos síntomas a medida que envejecen, algunas personas adultas presentan síntomas importantes que interfieren en su vida diaria.

C OMPLICACIONES:

El trastorno por déficit de atención e hiperactividad puede dificultarte la vida, especialmente cuando se es adulto, estas son algunas de las complicaciones:

-Bajo desempeño escolar o laboral

-Desempleo

-Problemas económicos

-Problemas con la ley

-Consumo inadecuado de alcohol u otras sustancias

-Accidentes automovilísticos u otros accidentes frecuentes

-Relaciones inestables

-Problemas de salud física y mental

-Baja autoestima

-Intentos de suicidio

AFECCIONES COEXISTENTES

-Trastornos del estado de ánimo: Muchos adultos con trastorno por déficit de atención e hiperactividad también tienen depresión, trastorno bipolar u otro trastorno del estado de ánimo.

-Trastornos de ansiedad: Se presentan con bastante frecuencia en adultos con trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Este tipo de trastornos pueden causar una preocupación abrumadora, nerviosismo y otros síntomas.

-Otros trastornos psiquiátricos: Los adultos con trastorno por déficit de atención e hiperactividad tienen un mayor riesgo de sufrir otros trastornos psiquiátricos, como trastornos de personalidad, trastorno explosivo intermitente y trastornos por uso de sustancias.

-Impedimentos para el aprendizaje: Una persona con déficit de atención e hiperactividad pueden obtener una puntuación más baja en las pruebas académicas de lo que cabría esperar para su edad, inteligencia y educación. Los impedimentos para el aprendizaje pueden incluir problemas de comprensión y comunicación.

Encuentra en Colegio EDIA la mejor guía para que tus pequeños puedan aprender a controlar sus emociones y a expresarse adecuadamente con nuestros programas de educación.

EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA

Fri, 21 Jun 2024 15:26:18 GMT

¿CÓMO AYUDA A MIS HIJOS?

La neuropsicología clínica se centra en comprender el vínculo entre el cerebro y la conducta. Cómo los cambios en la salud del cerebro pueden afectar la capacidad de prestar atención, recordar o resolver problemas. Esta comprensión entre cómo piensa y actúa una persona y cómo funciona el cerebro se utiliza para diagnosticar y tratar los trastornos cerebrales.

Hay muchos términos nuevos que aprender y puede resultar confuso encontrar a alguien que haga la evaluación. Una evaluación neuropsicológica mide áreas como atención, resolución de problemas, memoria, lenguaje, coeficiente intelectual, habilidades visoespaciales, habilidades académicas y funcionamiento socioemocional. Una evaluación neuropsicológica es diferente de las pruebas incluidas en una evaluación neurológica o de neuroimagen.

Una evaluación neuropsicológica puede ayudar si su hijo tiene:

Un problema escolar o del desarrollo, como una discapacidad de aprendizaje, un trastorno por déficit de atención / hiperactividad o un trastorno del espectro autista / trastorno generalizado del desarrollo.

Tuvo una evaluación por parte de un psicólogo o la escuela, pero el tratamiento posterior a esa evaluación no ha ayudado.

Falta de atención, hiperactividad, impulsividad.

Debilidades del funcionamiento ejecutivo, como dificultad para planificar y organizar

Déficits en la velocidad de procesamiento

Trastornos o retrasos del lenguaje

Déficit visual-espacial, visomotor, motor fino

Discapacidad intelectual

En Colegio EDIA realizamos este tipo de exámenes.

Trastorno de déficit de atención

Fri, 21 Jun 2024 15:26:16 GMT

QUÉ ES, SÍNTOMAS Y CAUSAS

En Colegio EDIA nos especializamos en brindar educación para niños con trastorno de déficit de atención con hiperactividad, de esto te hablaremos a continuación, sobre las causas, síntomas y qué es lo que significa.

¿QUÉ ES?

El Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un problema de salud mental que suele aparecer en la infancia, generalmente a partir de los 7 años, está clasificado como un trastorno de conducta que se caracteriza cuando los niños se expresan con actividad física excesiva, actos impulsivos y tiene problemas para mantener la atención en una única actividad de forma continuada.

CAUSAS

No se conocen las causas del TDAH , aunque algunos estudios apuntan a que hay un componente genético importante, hasta el punto de que algunos expertos consideran que existe un 76% de posibilidades de que los hijos de una persona con este trastorno también lo desarrollen. Otras causas son:

-Anatomía y función del cerebro.

-Los genes y la herencia.

-El nacimiento prematuro aumenta el riesgo de desarrollar TDAH

-Lesiones graves en la cabeza pueden en algunos casos causar el TDAH.

-Exposiciones prenatales, como la exposición al alcohol o a la nicotina del cigarrillo, aumentan el riesgo de desarrollar TDAH.

El trastorno de déficit de atención conlleva problemas en el rendimiento escolar, así en sus relaciones personales con los amigos, los profesores y la propia familia.

SÍNTOMAS

TDAH con hiperactividad-impulsividad

-Frecuentemente, mantiene un estado de excitación continua.

-Habla mucho, incluso en situaciones en que debe permanecer callado, como durante la clase.

-Se muestra inquieto en clase y le cuesta mucho permanecer sentado.

-Se remueve constantemente en la silla y puede llegar a levantarse durante la clase.

-Interrumpe muy a menudo a los demás en conversaciones, juegos, etc.

-En actividades de grupo es incapaz de esperar su turno.

-No puede mantenerse tranquilo mientras juega.

TDAH con falta de atención

-Tiene problemas para mantener la atención en cualquier actividad que esté realizando.

-Cometer errores por perderse los detalles de las cosas.

-Se distrae con suma facilidad ante cualquier estímulo externo.

-No termina lo que empieza y cambia de actividad rápidamente.

-Le resulta muy difícil organizarse, cuando se trata de cosas del colegio.

-Olvida los deberes que tiene que hacer o las tareas que se le encomiendan en casa.

-Se muestra como ausente, como si no escuchara lo que se le está diciendo.

TDAH combinado

-El niño manifiesta los síntomas de los dos tipos anteriores, es decir, de hiperactividad-impulsividad y de falta de atención.